![PDF) بناء بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي؛ لتنمية مهارات تطوير البانوراما المتحفية، والتنور التكنولوجي؛ لدى طلاب الدبلوم العام – تخصص التاريخ Building a learning environment based on artificial intelligence; To develop PDF) بناء بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي؛ لتنمية مهارات تطوير البانوراما المتحفية، والتنور التكنولوجي؛ لدى طلاب الدبلوم العام – تخصص التاريخ Building a learning environment based on artificial intelligence; To develop](https://i1.rgstatic.net/publication/363505080_bna_byyt_tlm_qaymt_ly_aldhka_alastnay_ltnmyt_mharat_ttwyr_albanwrama_almthfyt_waltnwr_altknwlwjy_ldy_tlab_aldblwm_alam_-_tkhss_altarykh_Building_a_learning_environment_based_on_artificial_intelligence/links/63205304071ea12e362eac3f/largepreview.png)
PDF) بناء بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي؛ لتنمية مهارات تطوير البانوراما المتحفية، والتنور التكنولوجي؛ لدى طلاب الدبلوم العام – تخصص التاريخ Building a learning environment based on artificial intelligence; To develop
الوصف: فعالية استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
![مستوى الاستدلال العلمي لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقته بمهارات الاستقصاء العلمي في مقرر الفيزياء بالجمهورية اليمنية - Sana'a University مستوى الاستدلال العلمي لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقته بمهارات الاستقصاء العلمي في مقرر الفيزياء بالجمهورية اليمنية - Sana'a University](https://su.edu.ye/ce/wp-content/uploads/2022/10/ccc5e049-1d5e-4a22-bf5c-4301ef8ac23f.jpg)